მეცხრე დღის რეფლექსია

                                 

     დღეს ძალიან საინტერესო დღე გვქონდა: პრეზენტაციის დღე...თითოეულმა პედაგოგმა წარმოადგინა ნაშრომი . მოვისმინეთ საპირისპირო აზრები და  დავინახეთ ჩვენი პროექტის ძლიერი თუ სუსტი მხარეები,როგორც შინაარსობლივი თვალსაზრისით,ასევე ტექნიკურითაც.

მე-8 დღის რეფლექსია

   დღეს განვიხილეთ საშინაო დავალებები,ვიმუშავეთ სასწავლო პროექტის შაბლონზე, ჩეკლისტებზე,მოვაწესრიგეთ პორტფოლიოები,მივიღეთ დავალება,ხვალისათვის :მოვამზადოთ პროექტის პრეზენტაცია.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დღეს გადავხედეთ წინა ტრენინგის მასალებს,გავარკვიეთ და დავაზუსტეთ ბუნდოვანი საკითხები, ვიმუშავეთ  პროექტის შეფასების კრიტერიუმებზე.დაწვრილებით გავეცანით,თუ რა სახის რუბრიკებით შეიძლება,შეფასდეს მოსწავლის ნამუშევარი.შემდეგ კი ეს დოკუმენტი შევინახეთ გუგლ დრაივში.

მეექვსე დღის რეფლექსია

ოოო!!! დღეს ძალიან ბევრი ვიმუშავეთ...

მოსწავლის ნამუშევარზე ...
მესამე მოდულიდან ჩამოვტვირთეთ გამოყენებული ლიტერატურის მარტივი ფორმატი,გადმოვტვირთეთ ბლოგზე მისამართები გამოყენებული ლიტერატურისა,მასალებიც...  :)  
ვიმუშავეთ პრეზენტაციაზე, ავტვირთეთ ბლოგზე...შემდეგ კი ბლოგზე საზღვრების კორექტირებას გავეცანით.
საკმაოდ ბევრ ვიმუშავეთ  და იმედია,კარგად გადმოვეცი  მეექვსე დღის რეფლექსია.

მეხუთე დღის რეფლექსია

   დღეს პროექტის ზოგად,თემატურ და შინაარსობლივ კითხვებზე ვისაუბრეთ .პროექტის შეფასების სტრატეგიებს გავეცანით.გავიხსენეთ ბლოგზე ფონის შეცვლის პროცესი,გავხსენით ბლოგზე ახალი გვერდები ,რომლებშიც ავტვირთეთ პუბლიკაცია ჩვენ შესახებ,ფოტოები და ვიდეოები..
დრო მუშაობაში ისე გადის,ვერც ვიგებ...

Gia Yancheli - Yellow Leaves

მიმართულების მიმცემი ზოგადი კითხვები

                                                    ზოგადი კითხვა:
1. რატომ ვიყენებთ  დიალექტურ ფორმებს?

                                             თემატური კითხვები:


1. რისთვისაა საჭირო პოეტური ლიცენცია?
2 რამდენად განსხვავდება ვაჟას პოემების,ლექსებისა და მოთხრობების ენა მისი პუბლიცისტური სტილისაგან?
3.რით არის გამორჩეული ვაჟას პოემები,ლექსები,მოთხრობები?

                                            შინაარსობლივი კითხვები:

1. რომელ საუკუნეში მოღვაწეობდა ვაჟა-ფშაველა?
2.სად დაიბადა ვაჟა-ფშაველა?
3.რომელი კუთხისათვის დამახასიათებელი დიალექტით წერდა ვაჟა?

მესამე დღის რეფლექსია

    დღესაც,როგორც ყოველთვის ნაყოფიერი და დატვირთული დღე გვქონდა: ვიმუშავეთ ბროშურის შექმნაზე,მის დიზაინზე,განვიხილეთ თითოეული ჩვენგანის პროექტის შინაარსი,გავაკეთეთ საქმიანი კომენტარები;
   გარდა ამისა,პროექტის შაბლონსაც დავუთმეთ დრო.  ვიფიქრეთ,თუ რა შედეგზე გავლენ მოსწავლეები პროექტით სწავლებისას. მოვიძიეთ ეს ყველაფერი ესგ-ს  სტანდარტში და გავაკეთეთ ბლოგზე სტატია,თუ ,,რას შეძლებენ მოსწავლეები".

სასწავლო პროექტის მიზნები

                                                მოსწავლეები შეძლებენ:


 1.  ინტერნეტისა და დამხმარე ლიტერატურის საშუალებით მოსწავლეები მოიძიებენ და წაიკითხავენ ვაჟა-ფშაველას ნაწარმოებებს:,,ალუდა ქეთელაური",,,ხმელი წიფელი:,,,ია",,,ხარს ვგევარ ნაიალაღარს", ,,არაგვს", ,,კოსმოპოლიოტიზმი და პატრიოტიზმი".
2.  გააანალიზებენ, იმსჯელებენ  თითოეულ მათგანში მწერლის ენობრივი  ნორმების შესახებ.
4.  გააკეთებენ დასკვნას,თუ რომელი ჟანრის ნაწარმოებში იყენებს ავტორი დიალექტურ ფორმებს,ხოლო რომელში- მხოლოდ სალიტერატურო ენას..
5. გამოიყენებენ წერის სტრატეგიებს ნაწერის ორგანიზებისათვის და დაწერენ ესეს,შემდეგ კი
6.  წარადგენენ   მას აუდიტორიის წინაშე .